北师大2011课标版《4从三个方向看物体的形状》优质课教案设计

一、学生状况分析

学生刚从小学升到中学，形象思维较弱，抽象水平较低。从不同的方向看，也正是立足于此，主要是引导学生从不同的角度观察几何体，因而多为直观的操作、感受。

二、教学任务分析

本节教学任务的目的实际上是为了较好地发展学生的空间想象能力、空间观念，而为了实现这个目标，需要让学生进行适当的说理，相对清晰地表达自己的思维，发展学生的表达能力和推理能力，同时，初一阶段的第一章，还兼具着提高学生学习兴趣的任务。为此，确定以下教学目标：

1、知识技能：

(1)能识别简单物体的三种形状图，掌握主视图、左视图、俯视图的概念，会画立方体及其简单组合体的三种形状图。

(2)会根据某几何体的某二种形状图 ，找出满足条件的小正方块的数量。

(3)根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

2、过程目标：

(1)经历“从不同方向观察物体”的活动过程，发展学生的空间概念和合理的想象;

(2)在观察过程中，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的;

(3)通过观察和动手操作，经历和体验组合体及从上面看的形状图中数字的变化导致三种形状图的变化的过程，培养实验操作能力，进一步发展空间观念。

3、情感目标：

培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。

重点：会画立方体及其简单组合的三种形状图。

难点：根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

三、教学过程分析

本节课由七个教学环节组成，它们是1、课前预习，2、创设情景、激发兴趣，3、明确目标，4、探索新知 5、拼拼画画、发展深化 6、根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图，7、课堂小结、布置作业。其具体内容与分析如下：

第一环节：课前预习

内容：什么叫主视图，俯视图，左视图

目的:为本节课学习作准备

第二环节： 创设情景、激发兴趣

横看成岭侧成峰，

远近高低各不同，

不识庐山真面目，

只缘身在此山中。

这一首苏东坡的诗表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看、近看、身处山中看，也说明了观察物体是有讲究的，《从不同方向看》这节课就是学习和研究观察物体的数学方法。从而引出课题《从不同方向看 》。

目的：创设实际情境，激发兴趣，使学生集中注意，同时引入课题.

第三环节：学习目标

第四环节：探索新知

第五环节：拼拼画画、发展深化

第六环节：

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

四、教学反思

“兴趣是最好的老师”，初一学生刚从小学升到中学，培养学生对数学的爱好是十分重要的，因此这节课注重创设良好的学习氛围，营造和谐、轻松的学习环境，让学生自由的学习数学。给学生提供了直观的、形象的学习材料，注重了让学生动手操作，让学生自己体验的方法。鼓励学生从不同的方向看，可以自由走动，离开座位去观察，这样学生获得了更多的探索机会，也充分体现了教师的民主意识，把学生当作了学习的主人，教师是学习的合作者，引导者，把学习知识、发现知识、探究知识的机会充分让给了学生，改变以往教师灌输，一人讲，全班听的局面。把课堂交给学生，学生在愉快、轻松的氛围中努力去探寻知识的奥秘。