北师大2011课标版《4从三个方向看物体的形状》优质课教案下载

一、设计理念

本节课采用动手实践、自主探究、合作交流、老师引导的方式，使学生经历“从不同方向观察物体”的活动过程，会画立方体及其简单组合的三种形状图。培养学生的创新意识、动手实践能力和逻辑推理能力，积累数学学习活动经验，增强法制意识，进一步发展空间观念;学生亲自动手搭几何体模型，画出它的三种形状图， 实际上提供了一个自主的操作活动，在活动中提供了关于三种形状图的巩固练习，既巩固了前面的知识，又为下面活动的展开提供了素材，同时在活动中学生进行的大量的想象活动，有效地发展学生的空间观念。体验生活中处处是数学，实现学生快乐学习、幸福成长的过程。

二、学习目标

知识与技能：

1、能识别简单物体的三种形状图，会画立方体及其简单组合的三种形状图。

2 、能根据满足条件的小正方块的数量，描述基本几何体或实物原形，并画出几何体的另二种形状图 。

过程与方法：

经历“从不同方向观察物体”的活动过程，初步体会从不同方向观察同一物体得到的结果是不一样的。

情感态度与价值观：

培养学生重视实践、善于观察、主动探索、勇于发现、合作交流的品质。

三、重难点

重点：

会画立方体及其简单组合的三种形状图。

难点：

根据从上面看的形状图及其相应位置的立方体的数量，画出从正面看与从左面看的形状图。

四、学习准备

教师准备：

引导学习的ppt，常见几何体，课堂检测习题;

学生准备：

每组6个以上的正方体。

五、学习步骤

情境导入：

【导学行为】

由古诗“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”，表现了观察庐山的几种方式：横看、侧看、远看、近看、身处山中看，说明了观察物体是有讲究的，通过呈现金字塔的图片，由此向学生渗透《中华人民共和国文物保护法》的法制教育。

【期盼的学习行为】

1.通过古诗导入课题，激发学生学习的欲望，学生在情境的诱导下，因急于解决问题而进入了一种主动的自主学习状态。

2.与学生共同学习《中华人民共和国文物保护法》第三条 古文化遗址、古墓葬、古建筑、石窟寺、石刻、壁画、近代现代重要史迹和代表性建筑等不可移动文物，根据它们的历史、艺术、科学价值，可以分别确定为全国重点文物保护单位，省级文物保护单位，市、县级文物保护单位。第七条 一切机关、组织和个人都有依法保护文物的义务。

夯实基础：

【导学行为】

单个几何体的三种形状图

【期盼的学习行为】

通过观察和动手操作，经历和体验单个几何体的三种形状图，降低知识学习难度，从易到难培养多元化思维，让学生体验数学活动充满生活的每一个角落;

合作探究：

学生活动：

知识测评反馈：

总结归纳：

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看