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2.能想象基本几何体的截面形状；

3.掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种视图之间的转化。

（二）过程与方法：

1.能从丰富的现实背景中抽象出空间几何体和基本平面图形，发展几何直觉；

2.获得一些研究问题的方法和经验，发展思维能力，加深理解相关的数学知识。

（三）情感态度与价值观：

1.体验数学知识之间的内在联系，初步形成对数学整体性的认识；

2.进一步丰富数学学习的成功体验，激发学生对空间与图形学习的好奇心，增强学生参与活动并与他人合作交流的意识。

二、教学重点：

掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种视图之间的转化。

三、教学难点：

掌握几何体与平面图形的相互转换，能进行几何体与其三种视图之间的转化，并在面与体的变化中如何抓住特征。

四、教学方法：小组合作探究法

五、教学用具：课件、思维导图

六、教学课时：一课时

七、教学过程：

(一)欣赏上节课的思维导图

设计意图：通过欣赏学生亲手做的思维导图，让学生感受数学的魅力，增强学生学习数学的自信心。

(二)热身训练(口答)

设计意图：通过问答引发学生思考和探究的欲望，引起学生的学习兴趣，进一步培养学生的空间想象能力。

1.常见的几何体有：

圆柱 圆锥 正方体 长方体 棱柱 球

圆台 棱锥

2.正方体的展开图共有“ ”种：

口诀: