《2数轴》集体备课教案设计

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3、情感与态度：通过数轴与生活实物对应对比，激发学生兴趣，通过规范画图，培养学生细致准确习惯，扶植勇于探究的精神.

三、教学过程设计

本节课设计了六个教学环节：①情境导入、适时点题 ； ②问题探究、

形成策略 ； ③动手操作、探索新知； ④小试牛刀、 自我检测 ； ⑤快乐课堂 、

思维晋级；⑥师生归纳，布置作业。

第一环节 情景导入，适时点题

活动内容：

问题:

（1）温度计是我们日常生活中用来测量温度的重要工具，你会读温度计吗？请你尝试读出图中三个温度计所表示的温度？

（教师通过课件演示温度计读数,并且让学生回答以下问题：）

（2）温度计上的刻度数有什么特点？你为什么能准确的说出每一个度数？

（3）你能借鉴温度计,用一条直线上的点表示有理数吗?

（学生自由发言）

第二环节 问题探究,形成策略

活动内容一：

1.师生动手画数轴.(边画边强调数轴画法和要点)

数轴三要素: 原点 正方向 单位长度

师: 好像一个平放着的温度计

判断下面所画数轴是否正确，并说明理由。

第三环节 动手操作，探索新知

活动内容：

1.问题1：请你思考： +3，-4，0分别在数轴的什么位置? EMBED Equation.3 ，-1.5呢？

2.问题2：指出数轴上 A, B, C, D各点分别表示什么数?

3.问题3：画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数：

EMBED Equation.3 ， -3.5， 0， 5， -4， EMBED Equation.3