七年级上册（2013年6月第2版）《3绝对值》精品优质课教案设计

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情感目标：通过学习，让学生能积极参与数学学习活动，学会与人合作，与人交流。

学习过程

一、前置准备

复习知识：上节课我们学习了数轴，现在下边画一条数轴，并标出表示6、-6、-2、0及它们相反数的点_

创设情境，导入新课：大家设想一下，如果在你刚才所画数轴的+6和-6处各有一只蚂蚁向原点爬去，会是谁先爬到呢？讨论一下，答案是____________

二、自主学习，探究新知

1、刚才问的大家一定回答上来了，原因是它们到原点的________相等的。

2、±6互为相反数，只有________不同，但它们到________相反的。

在数轴上，一个数所对应的点到原点的距离叫做该数的________，如+2的绝对值等于2，记作︱+2︱=2。

三、合作交流

想一想+6和-6的绝对值分别是谁，有什么关系？________±3呢？︱+3︱=_____

︱-3︱=_____你知道3怎么说了吗？_____________

2、分别写出下列各数的绝对值︱5︱=_____，︱-2︱=_____，︱+4／9︱=_____，︱0︱=_____，︱-7.8︱=_____。

边分别求了正数、负数和0的绝对值，观察这些结果，你能得到一个数的绝对值与这个数和关系吗？议一议后写在这下边__________________________

下边数轴上标出-1.5,-3,-1,-5

-5 -4 -3 -2 -1 0

它们的绝对值分别是____ _____ _____ ____这四个数的大小你一定知道？-1.5,-3,-1,-5呢？试填在下边空中____﹥_____﹥_____﹥____总结一下吧！两个负数比较大小，

四、例题解析

例1、比较下列两组数的大小

1）-1和-7 __________ 2）-5／6和-2.7 __________

例2用“﹤”连接下列各数-2.7,-3,5,0, 2／3,Л

五、当堂训练

1、课本49页随堂练习

2、课本50页1、2

学习笔记（写一下这一节课的得与失）