北师大2011课标版《有理数的加法法则》优质课教案下载

北师大2011课标版《有理数的加法法则》最新教案优质课下载

2.能熟练进行整数加法运算；过程与方法经历对有理数乘法法则的探索过程，增强学生观察、分析和计算能力。情感态度通过有理数加法运算，体会代数计算的魅力。增强学习数学的兴趣，提高学好数学的自信心。重点利用有理数加法法则熟练进行计算。课 型新 授 课难点异号两数相加的法则运用。教 法疑探结合法关键异号两数相加时，和的符号的正负。教具多媒体教学环节教 学 过 程交流与合作复习提问

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课后小结

课后作业大家看一下，小学我们学过如下加法运算：5+12=17，0+6=6.

思考下列计算：30+（-20）=？ （-30）+20=？ （-30）+（-20）=？

0+（-30）=？带着这个疑问我们学习有理数的加法。

某班举行数学竞赛，评分标准是：答对一题加1分，答错一题扣1分，没有回答得0分。如果用1个⊕表示+1，用1个⊙表示-1，那么 ⊕⊙或⊙⊕表示0. 我们可以理解为是“正负抵消”。下面我们借助“正负抵消”的思想来理解有理数的加法运算过程。

（+2）+（+3)= __ （-2）+（-3)= __

同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

（+2）+（-3)= __ （-2）+（+3)= __

二、异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。

三、一个数同0相加，仍得这个数。

思考：我班小王同学在教室的前面沿直线，先走了3步，接着又走了4步，他最终在位置有几种情况？

分析：取向左为正，则向右为负：分左3左4，右3右4，左3右4，左4右3。

（+3）+（+4)=+7 （-3）+（-4)=-7

（+3）+（-4)= -1 （+4）+（-3)=+1

运算步骤：

1.判类型：先判断题的类型(同号或异号等) 。

2.定符号：再定和的符号。

3.求结果：求绝对值的加减运算。

例题：（1）180 +（- 10）； （2）（- 10）+（- 1）；