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七年级上册（2013年6月第2版）《8有理数的除法》教案优质课下载
联系日常生活情境，获得对有理数除法意义的初步体会，经历利用已有知识解决问题的探索过程。
情感态度与价值观
培养学生勇于探索积极思考的良好学习习惯．
教学重、难点
重点：正确应用法则进行有理数的除法运算．
难点：灵活运用有理数除法的两种法则．
一、激情导课
EMBED Equation.3
1．回顾有理数乘法法则？有理数乘法计算过程中应注意什么？
3.如何计算有理数除法？
设计意图：利用有理数乘法引出有理数除法。对学生提出疑问，引导学生去思考。
二、民主导学
有理数的除法法则探究
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已知积和其中一个因数,求另一个因数. 积÷因数＝另一个因数
观察以上算式的探究过程，两个有理数相除时，商的符号如何确定？商的绝对值如何确定？
教师引导对比乘法法则，乘法与除法互为逆运算，分小组讨论总结有理数法则，然后汇报，教师对学生汇报给与肯定。
归纳：
由于有理数除法是通过乘法来规定的因此得出
两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除．
零除以任何一个不等于零的数，都得零．