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北师大2011课标版《8有理数的除法》优质课教案下载
教学重难点教学重点：有理数的除法法则及其运用
教学难点：（1）商的符号的确定。（2）0不能作除数的理解。设计思路首先根据若干个有理数乘法的实例，得出有理数除法可以利用乘法来进行的结论，进而指出在有理数范围内倒数的定义不变，这样，就得出了有理数除法法则。
教学过程内 容画面时间（5-6分钟）片头内容：您好，本节微课是“有理数的除法——两个有理数相除”。第 1 张PPT10秒以内正文讲解1.展示有理数乘法的实例，由除法是乘法的逆运算得到两个有理数相除的结果。
第 2 张PPT70秒以内2.探索得出两个有理数相除的法则。第 3 张PPT40秒以内 3.另一个法则第 4、5 张PPT100秒以内 4.点评第 6 张PPT20秒以内教学反思
微诊断：下面，我们就通过几个题目来检测一下听课的效果。计算下列各式，
（1） EQ ﹨f(5,21) ÷（- EQ ﹨f(1,7) ）；（2）（-1）÷（-1.5）；（3）（-3）÷（- EQ ﹨f(2,5) ）÷（- EQ ﹨f(1,4) ）；
（4）（-3）÷[（- EQ ﹨f(2,5) ）÷（- EQ ﹨f(1,4) ）]。结果依次为- EQ ﹨f(5,3) ， EQ ﹨f(2,3) ，-30，- EQ ﹨f(15,8) 。
在除式的项和数字不复杂的情况下直接运用除法法则求解，同时遵循“符号优先”原则，即先确定符号，再把绝对值相除。