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2、通过感官词教授chant.
3、练习和巩固单词。1、出示PPT。T:Look at the pictures and play a game.
T:Touch your hand.Touch your eyes...
学生根据老师指令做出相应动作。2、教师教授Chant。根据学生的掌握情况进行不同形式的操练。
片。
将单词与图片相配，培养学生整体认读单词的能力。加入肢体语言，让学生更直观的感知。
PPT的展示具有直观性、形象性。培养了用英语直接思维的能力。
Stage 3教学句型“The water feels warm”等句型和形容词。师出示两个水杯，分别盛热水和冷水。
T：Please look at me,there are two cups of water.One is hot,another one is cold.Can you guess which one is hot?
S:...
T:So do you want to touch them and then tell us?
选一名学生上台分别摸两杯水说出结论。
将热水和冷水混合倒入第三个杯子，引导学生说出warm。（出示PPT。）练习句型。
教师出示事先准备好的面包。
T：What’s this?
S: Bread.
师邀请学生尝一口，提问味道如何，引出句型。反复操练。
4、用同样的方法教学sweet,sour,big,small,noisy, quiet并进行操练。
师邀请其他学生共同参与，学生可作各种回答，这样既调动了学生的积极性，又可以让他们回想起以前学过的一些知识，在这其中老师可以引导学生运用本课的句型，一举两得。
通过老师的引导，学生在回答时就可以根据实际情况进行回答。
真实的情景，动感的画面创设了视听一体的教学情景。在这样的氛围下学习，学生很积极也很乐意。Stage 4Guessing game.
结合以上所学的感官动词和形容词教授句型。“How does it feel?”并做出正确回答。
回顾本课所学的内容，加深学生的印象，结合PPT图片展示进行对话练习。教师给学生戴上眼罩，出示教具（小黄人玩偶，番茄）让学生通过触摸去描述并说出是什么。
分小组进行练习。师巡视指导。通过PPT展示新授的单词和句型可以提高学生的记忆力和运用能力。据心理学家研究表明仅用听觉的学习，三天后的遗忘率是80%，仅用视觉的学习，三天后的遗忘率是50%，听视觉协同合作的学习，三天后的遗忘率是18%。通过这组数据，我们可以清楚的看出，各种器官共同参与的学习效果最好。Stage 5师生道别，结束课程，布置课后家庭作业。T：That’s all for today.Please do not forget to review what we have learned today .OK?
S:OK.
请同学们下课后用本课的句型询问好朋友或者家人进行练习。
课后的练习必不可少，语言是需要环境的，所以在课后也要创造学习英语的语言环境，这样更能帮助学生去熟悉和运用。