北师大2011课标版《10科学记数法》优质课教案下载

北师大2011课标版《10科学记数法》最新教案优质课下载

本节课学习内容是用科学记数法表示比10大的数。大数在实际生活中有着广泛的应用，因此在教学中结合实验操作、多媒体等现代教育手段实施教学能突出本课特色，同时在课堂中引导学生主动探索，发现问题；互动合作，解决问题；归纳概括，形成能力，从而增强数学应用意识，养成良好的学习习惯。并为七年级下册学习用科学记数法表示“小数”打下基础。

三、教学目标

知识与技能：理解科学记数法的意义，并学会用科学记数法表示比10大的数。

过程与方法：积累数学活动经验，发展数感、空间感，培养学生自主学习的能力。

情感、态度与价值观：感受科学记数法的作用，体会科学记数法表示大数的优越性及必要性。

四、教学重点与难点?

重点： 用科学记数法表示大数。?

难点： 正确掌握a × 10n特征，探索归纳出科学记数法中指数与整数位之间的关系。?

五、过程设计

本节课由六个教学环节组成。第一环节：创设情景，导入问题；第二环节：探索新知，引出概念；第三环节：分析归纳，探索规律；第四环节：运用新知，解决问题；第五环节：当堂检测，巩固新知；第六环节：课堂小结，布置作业。

第一环节 创设情景，导入问题

（师：在生活中我们经常遇到一些很大的数. 如中国人口、光的速度等这些数都很大,无论读或写都很困难，我们该怎样表示它们呢?）

如: (1).第六次全国人口普查，我国全国总人口约为 1 370 000 000 人.

(2).地球半径约为6 400 000 m.

(3).光的速度约为300 000 000米/秒.

(4).2008年北京奥运会体育场——“鸟巢”能容纳91000位观众.

目的：创设学生感兴趣的问题情景，激发学生的学习热情 ，并从一系列的数据中体会大数“读”“写”的困难，从而导出课题。

第二环节：探索新知，引出概念；

（要解决上面的问题就需要我们先来回顾一下乘方的有关知识）

1、提出问题

问题1、回顾有理数的乘方运算，算一算：

102= ； 104= ；

107= ； 10n =

请学生讨论回答： （1）指数与运算结果中的0的个数有什么关系？

（2）指数与运算结果的整数位数有什么关系？