七年级上册（2013年6月第2版）《11有理数的混和运算》优质课教案下载

一、学生知识状况分析

学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十一节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、观察、比较、分析、综合、抽象概括等数学活动，积累了较为丰富的活动经验，在解决问题的同时体会到了学习数学的兴趣，在独立思考的基础上，体验到了合作交流的重要性 ，同时在语言表达，发表见解方面都有成功的感受，具备了学习本节课所需要的活动经验基础。

二、教学任务分析

本节课既可以看成是一节新授课，又可以当作是一节复习课，是本章的重点，是全章知识的综合与运用。根据本节课的内容及学生的特点，设置教学目标及重难点如下：

1)通过引题和例题计算掌握有理数的混合运算法则，并能熟练地进行有理数数加、减、乘、除和乘方的混合运算。

2)在运算过程中合理的使用运算律简化运算。

3.注意培养学生的运算能力。

本节课的重点是有理数的混合运算;

本节课难点是准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题。

三、教学过程分析

本节课设计了六个环节：复习回顾 引入新课;自主探索 探索新知 ;例题讲解 巩固新知;尝试训练 巩固提高;问题解决;拓展延伸 能力提升;归纳小结 布置作业。

具体内容与分析如下：

第一环节 复习回顾 引入新课

活动1：练一练 计算(1)-12-11+12+23 ;

(2) ;

活动2：说一说 有理数的四则运算法则及运算律。

目的：

通过“说一说”、“练一练”复习回顾有理数四则运算的法则和运算律，为下一环节的进行提出问题。

注意事项与效果：

对于活动1的计算，要让每个学生都参与，并将每一步的算理搞清楚，尤其是第(1)小题的算法，可用运算律简化运算，对于没有使用运算律的同学也应肯定，因为算法多样化的倡导只对全体学生而言的，即允许学生对同一题有不同的算法，而不是要求对同一题有多种解法;对活动2中学生的回答中.只要意思正确，就要加以肯定，以保护学生的积极性，并展示规范语言：先算乘法，再算加减;如果有括号，先算括号里的;

第二环节 自主探索 探索新知

目的：

加入的乘方运算，培养学生善于归纳、总结的能力，鼓励学生大胆尝试，通过交流探究，提高学生的思维能力;让学生弄清运算顺序，提高解题的准确率。

第三环节 例题讲解 巩固新知

例1　计算

目的：

观察、类比、概括有理数混和运算的法则，培养说明意识和表达能力;同时再次巩固有理数混合运算的法则，并让学生尝试运用运算律进行简便运算.

注意事项与效果：

让学生独立完成，要相信学生有能力完成，完成后老师板书，学生规范过程，方法多样化，促进学生积极发展自己的思考方法。

第四环节 尝试训练 巩固提高

第五环节 问题解决

第六环节 拓展延伸 能力提升

第七环节 归纳总结 布置作业

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

四、教学反思

1、本节课引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，在教学活动中体现了学生是学习的主人，教师是组织者、引导者的理念。

2、从本节课的效果来看，在突破难点，发挥游戏的功能上还需继续探索和改进.同时发现要想使游戏发挥更大的正面效果，取得理想的效果，需要教师挖掘教材，创设情境。另外学生的活动往往易放难收，时间上的把握需要在今后教学中加以注意。

五、板书设计

法则：

例题书写 多媒体显示