《11有理数的混和运算》优质课教案下载

《11有理数的混和运算》优质课教案下载

1.培养学生观察、分析、比较、归纳、概括的能力。

2.通过对解决问题的过程的反思，获得解决问题的经验。三、知识与技能

1.掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算（以三步为主）。

2.运算过程中合理使用运算律简化运算。教学重点、难点1.重点：按照运算顺序，会进行有理数的混合运算。

2.难点：运算符号的确定和性质符号的处理。教学资源电脑多媒体、扑克牌教学过程教学活动1一、温故知新，复习导入：

1、学生抢答：

(1)17+20 (2)-31-(-16) (3)-11×12??(4)(-27)÷(-13)

(5)（-64）÷16 (6)-23+32

2、教师追问:

(1)前面学过的运算有哪些?

(2)当我们研究了单个运算之后,通常还要研究什么?

引入课题:有理数的混合运算教学活动2二、自主探究，总结有理数的混合运算法则

1、多媒体出示:下面的运算包括哪几种运算?

(1) 22 －（－2）2 ×（－3）

(2) EQ ﹨F(11,5) ×( EQ ﹨F(1,3) ＋ EQ ﹨F(1,2) )÷5

学生观察思考：辨析代数式所含运算

2、教师：怎样进行有理数混合运算?

学生：尝试计算,自我总结运算顺序,交流讨论发言。

3、教师在学生回答的基础上，适当总结与补充。教学活动3三、深入探究，应用新知

1、计算:

(1)3／5×(1／3－1／2)÷5／4

（学生独立完成，而后同桌之间互评互改。）

(2)（－3）2×[－2／3+(－5／9)]

（抽取3名学生的作业放在实物投影仪上展示而后全班交流，看看大家有无其他方法，提出各种方法后由全班同学总结这些方法的优劣。）

2、教师总结：合理使用运算律，可以简化运算。