《回顾与思考》优质课教案设计

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一、创设情境，导入新课

师：同学们好！大家都知道原子弹的威力非常大，那大家知道它的能量是如何转化的吗？

生1：思考（发表自己的见解）

生2：

师：看来我们大家中有的同学有当科学家的潜力，其实这种原理并不难理解，只要你们肯思考！现在我们一道类似的问题，你能解决吗？（展示问题）

生：思考，小组内交流自己的的看法，准备小组展示。

师：看来我们大家中还存在不同的见解，那让我们一起欣赏大家的成果。

第一小组学生代表：同学们，我们小组的一致建议是：

第一次为：2

第二次为：22

第三次为：222

五小时一共分裂了10次，结果为：2222222222最后结果为1024个。

师：第一小组回答的非常好，他们找到了这其中的变化规律，得出了结果，其他小组还存在什么问题和要补充的内容吗？

生：我们小组在结果的形式上有了一些变化，最后的结果为210。

师：这个小组的回答，让我感到非常的欣慰，初中生活刚开始，就有了预习的好习惯，并且可以应用到实际问题中，那我们就一块检验一下大家的预习效果。

师：今天这节课的题目是：

生齐答：有理数的乘方（很自信的回答）

师：那让我们一起来走进有理数的乘方的世界。研究有关有理数的乘方的相关知识（板书课题）。

二、有理数乘方的概念及有关计算

（一）探究概念

师：有请二组的同学完成预习稿中的知识准备，注意语言清晰。

生：（1）：求n个相同因数a的积的运算叫做乘方，乘方的结果叫做幂。

：an读作 a的n次幂或a的n次方，其中a叫做 底数，n叫做指数。

师：回答的很正确，对于概念大家还有什么不理解的地方吗？

生：没有了（很自信的回答）