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北师大2011课标版《1字母表示数》公开课教案优质课下载
经历探索规律并用代数式表示规律的过程。培养学生认识事物从特殊到一般、再由一般到特殊的过程。
情感态度与价值观：
经历观察、比较、归纳、动手操作等活动过程，感受数学活动中充满探索性与创造性。在活动中进一步发展合作交流的意识和能力，培养积极思考、勇于探索的良好品质。学习重点理解用字母表示数的意义。学习难点使学生经历探索并用代数式表示规律的过程。教 法1.情境教学法 2.引导探索法 3.多媒体演示 4.激趣法 5.点拨法教 学 过 程设计意图学 法自主探究、合作交流； 第一环节 情境激趣，适时点题
同学们还记得小时候的儿歌《数青蛙》吗？我们一起来听一下！
播放一动画视频《数青蛙》
“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿……”，同学们跟着一起唱。这是一首唱不完的儿歌，你能想方法用一句歌词将它唱完整吗？
今天我们共同学习 第三章 3.1 用字母表示数
（板书课题）
激发学生兴趣，在欣赏动画唱一唱的同时能感受到生活中处处有数学的存在。
引导学生感受学习字母表示数的必要性，激发学生兴趣。第二环节 自主学习 探究新知
活动内容：
请同学们认真看题，利用图形解答下列问题（利用多媒体播放）
【说一说】搭一个正方形需要4根火柴棒。
①按上述方式，搭2个正方形需要______根火柴棒，搭3个正方形需要______根火柴棒。
②搭10个这样的正方形需要多少根火柴棒？
【想一想】
③搭100个这样的正方形需要多少根火柴棒？你是怎样得到的？
待学生解答完以上问题后，出示引申题：
【议一议】
④如果用X表示所搭正方形的个数，那么搭X个这样的正方形需要多少根火柴棒？与同学交流一下。
【用一用】运用规律解决问题：
根据你的计算方法，搭200个这样的正方形需要____根火柴棒; 2008根火柴棒可以搭_______个正方形？.
第三环节 能力提升 巩固新知
内容：①说一说
在以前的学习中有哪些地方用到了字母？这些字母都表示什么？