《代数式的意义》优质课教案设计

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环节活动过程

学生活动教师活动目标教

学

目

标“看”：课件展示的教学目标

“记”：教学目标内容课件视频列出本节课的教学目标：

1.知识：了解代数式的概念，能用代数式表示简单问题中的数量关系。

2.能力：在具体情境中，能求出代数式的值，并解释它的实际意义。

3.情感：能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感 直奔主题揭示出代数式和代数式值的意义。

合

作

探

究（一）

一边观察屏幕上的问题，一边思考列出代数式，并准确说出代数式概念，会判断一个式子是否是代数式。探究1、深圳的气温为x摄氏，北京的气温比深圳低4摄氏度，北京的气温为 摄氏。

探究2、深圳到北京的距离是ｓ千米，高铁的速度为300千米/小时，到达北京需 小时。

探究3、我们有a个成人, b个学生，买门票需付__ __元钱。

探究4、太和殿占地呈长方形，长m米，宽n米太和殿占地面积有多少平方米呢?学生从生产生活科学技；静止的运动的平面的立体的等很多方面引出代数式。问

答

练

习自主学习

1.写在黑板上答案有什么共同特征？

2.仔细阅读课本81页例子以上内容，总结出代数式的概念

总结出概念的实际意义（代数式中不含“=”、“>”、“<”、“≤”、“≥”）

3.根据老师出示习题会判断一个式子是否是代数式

会用自己的语言叙述代数式概念判断一个式子是否是代数式