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《合并同类项》最新教案优质课下载
2.会列代数式表示现实情境中的数量关系，进一步理解用字母表示数的含义。
能力目标：经历利用已有知识解决新问题的探索过程，发展观察、归纳等能力。
情感与价值目标：通过计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。
【教学重、难点】
重点：同类项及其合并同类项。
难点：同类项及其合并同类项。
【教学过程】
第一环节：自学感知
1．同类项：含有相同的 ，并且相同 的 也相同的相就叫做 。特别注意：两个常数也是同类项。
2．把同类项合并成一项，叫做 。
3．合并同类项的方法： 。
4.阅读教材：第四节《整式的加减》
第二环节：合作探究
5、理解同类项与合并同类项的概念
如图的长方形由两个小长方形组成，求这个长方形的面积。
分析：大长方形的面积=两个小长方形面积的和，或直接用长乘以宽。
归结：（1）含有相同的字母，并且相同字母的指数也相同的项就叫做同类项。
特别注意：两个常数也是同类项。
（2）把同类项合并成一项，叫做合并同类项。
实践练习：
1、代数式-4a EMBED Equation.3 与3 EMBED Equation.3 都含字母 ，并且 都是一次， 都是二次，因此 EMBED Equation.KSEE3 与3 EMBED Equation.3 是
2、下列各组中，两个代数式是同类项的是（ ）
A． EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 B．18ab与abc C. EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3 D． EMBED Equation.3 与 EMBED Equation.3
注意：同类项与系数大小、字母的排列顺序无关。 所有常数项都是同类项
6、例1 合并下列各式的同类项：