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《整式的加减》最新教案优质课下载
过程与方法：
1．通过观察、思考、类比、探索等数学活动，培养学生创新意识和分类思想，使学生掌握研究问题的方法，从而学会学习；
2．通过知识梳理，培养学生的概况能力、表达能力和逻辑思维能力.
情感态度与价值观：
通过具体问题的探索、交流等数学活动，培养学生的团结合作精神，提高积极参与、勤于思考意识.教法分析在教学中选择互助式学习模式，与学生建立平等融洽的关系，营造自主探索与合作交流的氛围.通过演示、操作、观察、练习等活动，并运用多媒体来提高教学效率，激发学生学习的兴趣.学法分析利用引导发现法、讨论法，引导学生从具体生活情境及已有的知识和生活经验出发，提出问题，小组学习，共同验证得出结论.教学流程教学过程设计环节活动设计设计意图环节1：复习回顾
一、合并同类项
EMBED Equation.DSMT4
合并同类项法则：
合并同类项时，把同类项的系数相加，字母和字母的指数不变.
注意：
1.合并同类项的法则是把同类项的系数相加，字母和字母的次数不变；
2.合并同类项要注意同类项的系数是带符号的；
3.如果两个同类项的系数互为相反数，那么合并同类项后，结果得 0 .
二、去括号
EMBED Equation.DSMT4
EMBED Equation.DSMT4
去括号法则：
括号前是“+”号，把括号和它前面的“+”号去掉后，原括号里各项的符号都不改变；
括号前是“-”号，把括号和它前面的“-”号去掉后，原括号里各项的符号都要改变；
注意：
1.去括号，看符号；是“+”号，不变号；是“-”，全变号；
2.外面有系数的，各项都要乘以那个系数.
环节2：创设情境，引入新课
如何对下列整式进行加减？
EMBED Equation.DSMT4