《Lesson 5》公开课教案下载-衢州市优质课

2.技能目标: (1).能够理解并使用英语描述人体器官hand,并且能够区分单复数形式，会使用单复数形式。(2).能够根据老师或者同伴发出的口令做出相应动作。在情境中运用Are you happy? Yes,I am 进行问答。

3.情感目标: (1).能够在学习中学会尊重他人，耐心聆听他人说的话语。(2).能够形成并保持对英语学习的兴趣。

教学重点难点:

1.教学重点: (1).能够听懂会说身体器官：hand/hands。(2).学生能够根据老师或者同伴发出的口令做出相应动作Wave your hand/Clap your hands。

2.教学难点: (1).能够区分单复数形式hand/hands，会使用名词单复数形式。(2). 能够在情境的帮助下理解并使用Are you happy? Yes, I am.询问他人的情感。

教学方法：

情景教学法 全身反应法

教学过程：

Step1 Warm-up

1.Greetings. 教师和学生相互问候Good morning/Good afternoon! Hello! Hi!

2. Sing a song. 播放音乐，和学生一起演唱学过的歌曲。

设计意图:创设轻松愉悦的学习氛围,激发学生的兴趣和爱好

3. Say and do.利用全身反应法复习head/ nod your head/shake your head

Step2 Presentation

1.教师问学生是否喜欢游戏，是否喜欢英语。导入到新单词happy

T:Boys and girls, do you like this game? Do you like English? Are you happy?

设计意图: 完成旧知的复习并自然导入，让学生在情境中进入学习氛围。

学习单词happy

在黑板上画出微笑的简笔画，板书happy, 并向大家表示自己很开心，让学生一起说happy 。

在黑板上板书男生微笑和女生微笑的简笔画：The girl/boy is happy. 问学生 Are you happy?Show me you’re happy. 引导学生做出微笑的样子表示happy,练习说happy。

出示一组Lily过生日的图片，指着图片对学生说Today is Lily’s birthday. Lily is very happy. 出示教师节儿童节照片说Children are happy/Teachers are happy.

在进行奖励机制，情境对话，个人问答给予奖励时呈现问答句：Are you happy? Yes, I am. 师生、学生之间练习这一对话。

3.学习单词hand hands

(1) 播放小视频，问学生小宝宝开心时会做什么，引导学生回答 Clap hands.

(2) 老师伸出一只手说hand, 伸出两只手说hands 并出示单词卡片hand 和hands 让学生一起跟读。引导学生说出 my hand/my hands/your hand/your hands

(3) 学生分别伸出一只手和一双手跟读my hand/my hands 再指向同学的手说your hand/your hands。

(4) 播放录音，跟读单词

4.学习指令用语 Wave your hand/ Clap your hands

(1) 老师拍手，问学生自己的动作，学习clap/clap your hands

(2) 老师发出指令并出示数字手势，学生按次数拍掌。同桌练习，发出指令和执行指令