七年级上册（2013年6月第2版）《探索数字与图形规律》精品优质课教案设计

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③情感态度与价值观：通过探索实际问题中的规律，使学生们感受到数学的魅力，培养学生探索意识和合作意识，体验成功的乐趣。

教学重点：从实际情境中探索发现规律，并利用代数式表示规律。

教学难点：探索规律的方法。

教学方法：引导，探究法。

学法指导: 自主探究，合作交流。

教学媒体手段：多媒体课件，日历等。

教学内容和过程：

一．创设情境,激发动机..

教师与学生互动，以游戏引入。

数学猜心魔术﹨；⑴ 随便写一个五位数（五个数字不能重复）例：五位数57429

⑵ 用这五位数的五个数字再随意组成另外一个五位数。

例五位数：24957

⑶ 用这两个五位数相减（大数减小数）相减得：32472

⑷ 请学生想着得数中的任意一个数字，把得数的其他数字（除了你想的那个）告诉告诉教师。教师能说出学生想的数是什么？

学生在对教师钦佩的同时，也对本节课的内容从满了好奇，顺利引入新课。

设计目的：通过师生互动，调动学生的积极性与好奇心。又顺理成章的进入规律问题的探索。

二．自主探究，合作交流。

（一） 结合日历图，学生自学完成以下任务。

1.横排相邻日期，后面的数比前面的数___.

2.竖排相邻日期,下面的数比上面的数_____.

（二）在上一环节的基础上，学生自学完成以下任务。

1.横排相邻三个日期从左到右依次为___,a,____.

2.竖排相邻三个日期从左到右依次为___,a,____。

横排相邻三个数的和是中间的数的_____.

竖排相邻三个数的和是中间的数的_____.