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北师大2011课标版《探索数字与图形规律》公开课教案优质课下载
2.数学思考：
经历探索数量关系，运用代数式表示规律，通过验算验证规律的过程.
3.问题解决：
在解决问题的过程中体验归纳、分析、猜想、抽象还有类比、转化等思维方法，发展学生抽象思维能力，培养学生良好的思维品质.
4.情感态度：
通过对实际问题中规律的探索，体验“从特殊到一般、再到特殊”的辩证思想，激发学生的探究热情和对数学的学习兴趣．
教学重点：
探索规律并能利用代数式表示规律.
教学难点：
掌握探索规律的方法，并能正确利用代数式表示规律.
教学准备：
多媒体课件、学习指导方案．
教学流程：
教学过程：
教学环节学生学习过程教师指导过程设计意图情
境
引
入1.QQ密码问题：信息高速发展的今天，相信我们每个同学都有自己的QQ号，你的QQ密码曾经被盗过吗？QQ密码的强度够不够？你QQ密码便于记忆吗？希望通过本节课对探索与表示规律的学习，给自己的QQ设计一个高强度，便于记忆的密码，下面我们开始学习新课．
2.复习回顾：根据投影显示，回忆代数式的相关知识．
⑴代数式的定义：
⑵代数式的书写：
判断下列代数式书写是否正确：
①2×a写作2a （ ）
②a×b写作ab （ ）
③2×(a+b)写作2(a+b) （ ）