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七年级上册（2013年6月第2版）《借助运算规律解释现象》精品教案优质课下载
2、会判断同类型；
3、会合并同类项。过程
与方法经历探索的过程，体验探求规律的思想方法；情感、态度与价值观通过观察、猜测、归纳、验证的数学方法来探究简单的规律；体验特殊到一般再到特殊的数学思想。
教
学
分
析教学重点渗透观察、猜测、归纳、验证数学方法，提高学生的概括能力和推理能力。教学难点探索发现数学规律并能正确验证。学法指导观察、猜测、归纳、验证数学方法及特殊到一般再到特殊的数学思想。过
关
与
作
业未过关
学生记录
未达标
作业记录检
测
与
反
思检 测
得分率
检测情
况分析
课后反思 年级 备课组导学案教学设计