北师大2011课标版《1线段、射线、直线》优质课教案下载

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二、教学任务分析：

本课时的教学内容安排，首先提供了生活中所熟知的的情景，激发学生的兴趣，让学生充分感受生活中所蕴含的三种基本的几何图形，并提出定义和表示方法。然后通过辨析线段、射线、直线的联系区别，让学生充分动手实践与合作交流探寻出直线的性质。最后运用所学解释和解决实际问题。

教学中要始终遵循学生主动学习的原则，通过丰富的活动让学生经历数学知识的形成与应用过程，采用多媒体辅助教学拓展学生的思维，同时开始培养学生数学语言的规范性。

在具体的教学中参照教科书创设的实际情景的意图，结合大家所熟知的生活实际，创设新的学生更为熟悉的情景。

根据以上分析,确定本节课的教学目标如下：

【教学目标】

1、在现实情境中进一步理解线段、射线、直线的区别和联系，并会用不同的方式表示。

2、通过操作活动，了解“两点确定一条直线”的几何事实，积累数学活动经验。

3、能够运用几何事实解释和解决具体情境中的实际问题。

4、通过从事观察、比较、概括等活动，发展抽象的思维能力和有条理的数学表达能力。

【教学重点】线段、射线、直线的区别和联系，会正确表示线段、射线、和直线。

【教学难点】“两点确定一条直线”的发现、理解和应用。

【教学方法】自主学习、合作交流、师生互动相结合。

三、教学过程设计：

本节课由六个教学环节组成，它们是①创设情境，导入新课 ②自主探新，合作交流 ③巩固练习，深化概念 ④拓展提高，知识升华 ⑤课堂小结，感悟提升

⑥布置作业，强化提高。其具体内容与分析如下：

第一环节 创设情境，导入新课

内容：

（1）、老师用多媒体出示一组生活中的图片，让学生观察，问：你们能在其中发现我们所熟知的几何图形吗？

学生自由发言:有三角形、四边形、五边形等，还有圆形。

教师：这些图形都是由最基本的线组成的，本章将在小学数学的基础上，进一步研究线段、射线、直线、角的含义及其相关性质，认识平面的基本图形，感受现实生活与数学的紧密联系。

教师再给出一幅生活中的图片，有笔直的公路、灯光的光束、拉直的钢索，让学生发现找出熟悉的简单的几何图形，从而点名本节课的课题:今天我们一起来学习平面图形中最基本的图形———线段、射线、直线。

板书课题：4.1线段、射线、直线

接着，多媒体出示本课的学习目标，学生齐读目标。

目的：