北师大2011课标版《1线段、射线、直线》集体备课教案设计

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（3）能够运用几何事实解释和解决具体情境中的实际问题。

2.能力目标

经历从现实事物到抽象概念的“数学化”过程，积累数学活动经验。

3.情感目标

通过从事观察、比较、概括等活动，发展抽象思维能力和有条理的数学表达能力。

【教学重点】

（1）线段、射线、直线的意义及符号表示方法；

（2）直线的性质。

【教学难点】

直线的基本性质的理解及应用.

【教学过程】

一、导入新课

同学们：图片中有我们熟悉的几何图形吗？哪些地方给我们线的形象呢？其实，在我们的现实生活中，存在着许多各种各样的线，那同学们能否告诉我你们看到了哪些熟悉的线呢？

本节课就让我们一起来进一步认识现实生活中的三线：线段、射线、直线

二、探究新知

（一）线段、射线、直线的概念：

　　1、看一看，课件中的图片人行横道、琴弦、灯光、笔直公路等。从数学角度阐述你观察到的与数学有关的事实，尽可能用数学词汇来表达。

线段：绷紧的琴弦、人行横道都可以近似地看做线段。

（2）射线：将线段向一个方向无限延长就形成了射线。

（3）直线：将线段向两个方向无限延长就形成了直线。

　2.　议一议：在我们的现实生活中，还有那些物体可以近似做线段、射线和直线？（让同学们积极发言，尽量让他们举出例子。）

（二）线段、射线、直线的表示方法：

　　1、如何表示线段呢？