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北师大2011课标版《2比较线段的长短》最新教案优质课下载
3、通过“折出这线段中点”理解线段中点的定义并能用尺规作一条线段等于已知线段。过程与方法通过思考想象、合作交流、动手操作等数学探究过程，了解线段大小比较的方法策略，学习开始使用几何工具操作方法，发展几何图形意识和探究意识。情感、态度
价值观在解决问题的过程中体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程，激发学生解决问题的积极性和主动性。重点、难点教学重点：借助尺规比较两条线段的长短及利用尺规作一条线段等于已知线段。
学习难点：借助具体情境，了解“两点之间，线段最短”的性质。教学方法自主探究、动手操作、合作交流课时安排1教学工具三角板、圆规、多媒体
教
学
过
程
教
学
过
程
教
学
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程
教
学
过
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一、回顾与思考
什么叫线段、射线和直线？请完成下表：
名称
图形
表示方法
延伸方向