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北师大2011课标版《4角的比较》精品教案优质课下载
4、能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，激发学生的学习热情．
重点：比较角的大小，认识角的大小关系，分析角的和差关系
难点：认识复杂图形中角的和差关系，比较两个角的大小。
教学过程
回顾比较线段大小的知识。
教师布置任务；请每位同学在草稿纸上画出两条线段，并利用我们之前学习的比较线段大小的办法比较两条线段的大小。（测量法和叠合法)
注问；在用叠合法是要注意什么问题？
提出新问题、引入新课。
教师活动；那么现在我们学习了角的知识，请问我们又该用什么办法来比较两个角的大小问题？能不能用同样的测量法和叠合法来比较角的大小问题。
学生活动；请同学们拿出手中得出的角，以小组为单位，两人间相互比较下各自手中的角，并靠着角的边在草稿纸上画出结果。然后小组归纳出可能出现的结果。
注；请学生起来总结比较的情况，教师做出评价，鼓励学生进行探索学习。
注；叠合法步骤；
1. 将两个角的顶点及一边重合,
2 两个角的另一边落在重合一边的同侧。
3.由两个角的另一边的位置确定两个角的大小.
O
B
D
O
B
D
E
A
C
E