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七年级上册（2013年6月第2版）《4角的比较》最新教案优质课下载
标1、知识与技能：
（1）在现实情境中，进一步丰富锐角、钝角、直角及大小的认识；
（2）学会比较角的大小，能估计一个角的大小；
（3）学会用角平分线的定义解决简单的几何问题;
(4)
2、过程与方法：
(1)在操作活动中认识角平分线，能画出一个角的平分线；
3、情感、态度与价值观：
（1）能通过角的测量、折叠等体验数、符号和图形是描述现实世界的重要手段。
（2）通过实际观察、操作体会角的大小，发展几何直觉。
（3）能用符号语言叙述角的大小关系，解决实际问题。
重点(1)角的大小的比较方法;（2）角平分线的认识与简单运用。难点用角平分线的定义进行推理说明几何问题中的等量关系方法发现法，探究法准备课件教 学 过 程学生活动复习引课
1、角的定义是什么？
请说说角的四种表示方法有哪些？
比较两条线段的长短方法有哪些？
目的：让学生通过复习在课堂中进一步巩固角的表示方法，并顺利过渡到角的比较方法。
二、新知探索
1、比较平角、钝角、直角、锐角的大小
小学阶段学生已经学习过了周角、平角、钝角、直角、锐角的定义，要比较它们的大小，比较容易。
因此，在教学过程中，不易过渡分析，学生完全可以自己比较。
角的比较方法
度量法：先用量角器测量出各角的度数，再按照角的度数比较大小，从而确定两个角的大小关系
1、对“中”—角的顶点对量角器的中心
2、重合—角的一边与量角器的零线重合
3、读数—读出角的另一边所对的度数