七年级上册（2013年6月第2版）《4角的比较》集体备课教案设计

七年级上册（2013年6月第2版）《4角的比较》集体备课教案优质课下载

内容分析

重点：比较角的大小，认识角的大小关系，认识角平分线，分析角的和差关系。

难点：比较两个角的大小，认识复杂图形中角的和差关系。

问题预测：能用几何语言正确书写解题过程。

对策：通过一定数量练习题来击破上述问题。主 要 程 序1单元导入，明确目标；2.自主探究，合作交流： 3.展示点拨，质疑问难：

4.盘点收获，拓展提升：5.达标测试，巩固提高：

知 识 树

导 与 学 过 程

【学习目标】会用叠合的方法比较两个角的大小。理解角的平分线的概念，会用符号语言表示。了解角的和、差、倍、分，会用图形语言和符号语言表示角的和、 差、倍、分关系。

【学习重点】比较角的大小，认识角的大小关系，认识角平分线，分析角的和差关系。

【学习难点】比较两个角的大小，认识复杂图形中角的和差关系。

【学习方式】小组合作，自主探究。

【导与学过程】

一、单元导入，明确目标：

1.情境导入：引导学生思考从山的哪一面上山较容易，引出课题，展示学习目标。

2．展示用纸片剪好的两个角，同学们怎样比较两个角的大小？

二、自主探究，合作交流：

(1)合作探究一：角的大小比较

学生自主学习课本第118页内容，完成下列问题：

类比我们学习过的线段的大小的比较方法，如何比较他们的大小呢？

学生活动：学生利用手中的三角板，尝试着比较两个角的大小。

教师提出问题：如图，已知∠AOB和∠COD,如何比较它们的大小呢？

并用课件展示叠合法比较两个角的大小的方法。引导学生归纳出角大小比较的方法：

叠合法和度量法。（板书）

写法：∠AOB>∠COD； ∠AOB=∠COD； ∠AOB<∠COD