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七年级上册（2013年6月第2版）《4角的比较》集体备课教案优质课下载
教学重点
用叠合法比较角的大小，角平分线的概念及其应用．
教学难点
运用几何语言描述角平分线的概念及进行简单的推理．
学情分析?
学生在小学阶段已经初步接触了角，知道了角的度量方法，角的画法，并了解和运用过一些特殊的角（如：直角、平角、周角、锐角、钝角等），所以具备一定的基础，再加上这节课的知识不是太复杂，学生掌握起来可能会容易些。难点处多加指点，应该问题不大。
学法指导
?发现问题→探究问题→解决问题→实践运用?
教学过程
一、至理名言、引入新课?
1. 成功永远属于肯攀高峰的人
2. 现在就有一座山，你们选择从那一面上山呢？为什么？（大屏幕展示一座山）从而引出“角”。
3. 复习以前学过的各种角，并排列它们的大小顺序。
二、新授课?
知识点1、认识角
1.出示平面图然后回答下列问题。
1） 海洋世界在大门的正东方向，你能说出它在大门的北偏东多少度吗？
2） 虎豹园、猴山、大象馆分别在大门的北偏东（或南偏东）多少度？
3 ）在图中连接各个景点与大门，并用适当的方式表示各个角。
4 ）上面各个角中，哪些是锐角？钝角？直角？并指出他们的大小关系。
回顾：比较两条线段的长短方法？
度量法：用刻度尺测量线段的长度的方法。
叠合法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较。
问题：比较两个角的大小方法？
学生们先猜测比较两个角大小的方法，然后小组合作探究具体的步骤。