七年级上册（2013年6月第2版）《回顾与思考》新课标优质课教案设计

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教学重难点

教学重点：

(1)理解角的概念，掌握角的三 种表示方法．

(2)掌握角的度量单位之间的换算．

教学难点：(1)正确使用角的表示方法．

(2)掌握角的度量单位之间的换算．

教学工具

课件

教学过程

一、巧妙设疑，复习引入

问题引入

问题1：昨天我们认识了射线，从一点可以引出多少条射线？

问题2：如果从一点出发任意取两条射线，那出现的是什么图形？

以前我们曾经认识过角，你们能从图中指出哪些地方是角吗？

二、讲授新课

1,角的定义一

学生在练习本上画出一个角，并思考自己是怎样画成一个角的？教师在黑板上同步演示角的画法，学生归纳、观察后给出角的定义一．

而后教师板书角的定义一：角是两条具有公共端点的射线所组成的图形．

2,角的定义二

教师拿出教学用的圆规演示角的动态形成过程，从而生成一个角．学生观察、归纳并总结出角的定义二．

3．角的表示．

问题1：所有的角都一样吗？为什么？

问题2：既然角有异同，能不能想办法把它们分别表示出来，加以区别？

学生想出表示方法后，教师给以必要的规范，主要是让学生明白以下几点：

?(1)角用符号“∠”表示，读作“角”；