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北师大2011课标版《回顾与思考》最新教案优质课下载
（2）在参与观察、实验、猜想等数学活动中，发展合情推理能力，清晰地表达自己的想法．
（3）在研究图形性质的过程中，进一步发展空间观念；经历借助图形思考问题的过程，初步建立几何直观．
（4）理解角的概念，能比较角的大小．
（5）认识度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算，并会计算角的和、差．
2．学情分析
本节课是第四章的复习课．学生在本章的各小节中学习了角的基本概念，学习了如何比较角的大小及度、分、秒，会对度、分、秒进行简单的换算
【教学目标】
1．复习角的概念，熟练掌握角的大小比较及有关计算，会进行角的单位间的简单换算；
2．掌握角的实际应用：方位角问题、钟表问题；
3．复习角平分线的概念及三种语言表述，并熟练掌握角平分线的应用．
【教学重点】
复习角的相关知识，综合运用角的知识进行有关计算推理．
【知识重点】
通过观察图形的变化，体会几何图形的逻辑联系．
【教学过程】
一、知识回顾梳理、例题讲解
1．复习角的两种定义
2．复习角的四种表示方法及异同
例1．下列四个图形中，能用∠1，∠AOB，∠O三种方法表示同一个角的图形是（ ）
3．复习特殊角：平角、直角、周角、锐角、钝角
4．复习角的度量，度、分、秒的转化：
1°＝60'，1'＝60''，1°＝3600''
例2．把15°48′36?化成以度为单位是___________°；42.4°＝______°______′
5．角的比较——度量法，叠合法
6．角的实际应用