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《一元一次方程的认识》最新教案优质课下载
过程与方法
在对实际问题情境的分析过程中感受方程模型的意义；
情感、态度与价值观
使学生在分析实际问题情境的活动中体会数学与现实的密切联系。
教学重点：
学生在实际问题中分析、找到等量关系,准确列出方程，并总结所列方程的共同特点，归纳出一元一次方程的概念。
教学难点：
由特殊的几个方程的共同特点归纳一元一次方程的概念。
教学准备：
多媒体课件
教学方法：
类比、归纳
教学过程：
一、情境引入
师：很高兴来到大店初中，与704班同学共同学习一节课，一定能够完美地完成本节的教学内容，大家有没有信心？
生：有。
师：(大屏幕显示)华罗庚的一段话。
宇宙之大，粒子之微，
火箭之速，化工之巧，
地球之变，生物之谜，
日用之繁，数学无处不在。
（通过这段话让学生体会到数学来源于生活，并应用于生活，生活中处处存在数学。）
师：老师今天早上从十一中来到大店初中，假如十一中距离大店初中30千米，车速是60千米每小时。问：老师需要多长时间才能到达大店初中？
生1：3060=0.5
生2：设路上所需x小时，60x=30