七年级上册（2013年6月第2版）《一元一次方程的认识》新课标优质课教案设计

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设置丰富有趣的实际问题情境，从而更好地理解一元一次方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣。

关注学生运用数学知识解决问题的能力及过程。

关注个体差异，使每位学生在本节课都有不同层次的收获。

注意学生思考、分析问题的过程，让学生学会经历借助关系式、表格、图示等方式寻找等量关系的过程，提高他们的阅读能力、分析能力和理解能力。

关注学生的集体讨论和小组讨论，以合作学习促进自己自学探究。

教学目标

经历从实际问题出发，从而建立方程的过程，感受方程作用、意义、思想。

经历一元一次方程的抽象过程，了解一元一次方程的概念。

通过用一元一次方程刻画身边的问题，体会数学知识的实际应用价值。

教学过程

【第一环节】前值诊断，开辟道路

内容

师生互动：哪个宝宝是记忆冠军哦！

（1）温度由t℃下降2 ℃后是 ℃；

（2）今年李华m岁，去年李华 岁， 5年后李华 岁；

（3）a个人n天完成一项工作，那么平均 每人每天的工作量 ；

（4）某商店上月收入为a元， 本月的收 入比上月的2倍还多10元，本月的收 入 元；

（5）明明用ts走了sm，他的速度为 m/s；

（6）如果正方体的棱长是a-1,那么正方 体的体积是 。

2.教学策略

（1）学生竞聘冠军，做游戏

（2）游戏结束后学生独立思考代数式定义，进行交流

（3）利用列代数式引出方程的组成元素，再让学生回顾什么叫做代数式。

3.设计意图

（1）结合七年级学生的心理特点，以生动的游戏开始本课，可以提高学生的学习兴趣，使学生一开始就投入到课堂学习中来。