北师大2011课标版《等式的基本性质》精品优质课教案设计

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2.在独立思考的基础上经历性质的探索、发现过程，发展演绎推理能力；

③问题解决：1.尝试从不同角度解决问题，体会方法的多样性；

2.通过对解决问题过程的反思，积累解决问题的多种方法；

④情感态度：1.积极参与问题的讨论，培养与他人交流合作的学习习惯；

2.享受用知识解决问题的成功体验，增强自信心；

教学重点、难点

重点：对等式基本性质的理解

难点：熟练运用等式基本性质解方程

教法与学法

教法: 本节使用“学导教学、小组合作”的教学模式，学生根据“导学案”进行课前预习，

课堂上引导探究、合作交流法相结合.

学法: 自主探究、小组合作交流

课前准备

（1）教师准备：学生预习时使用的导学案，每人一份.

（2）学生课前准备： 导学案、课本、练习本等书写工具.

（3）教具准备：多媒体课件、 实物投影仪.

教学过程

（一）导入新课

上节课我们认识并会列出一元一次方程，那该如何求出方程中未知数的值呢，本节课我们就来学习解方程的工具——等式的基本性质.

设计意图：用小视频引入本节课的内容，简单明了，以此引起学生的有意注意.快速组织学

生进入学习角色.

（二）出示目标

1.探索并掌握等式的基本性质.

2.能够熟练运用等式的两条基本性质解决简单的一元一次方程；

设计意图：让学生在上课伊始就清楚本节课的学习目标和任务，在接下来的课堂学习过程中