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《等式的基本性质》新课标教案优质课下载
2.与分数有关的运算和混合运算掌握欠佳；
3.有应用运算律简化运算的意识，但运算律的运用能力有待提高.
教学目标目标 ：
1.理解等式的基本性质.
2.会根据等式的基本性质解方程.目标达成的标志：
1.能归纳出等式的基本性质；
2.能根据等式的基本性质解方程. 教学重点及难点等式基本性质的应用教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）通过适当的活动设计，引导学生做中学.教学过程（要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及哪些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图复习导入：
指出下列式子中哪些是方程，哪些是一元一次方程，它们的共同特点是什么？
(1)3 + x2 = 5 (2) 3x + 2y = 7
(3)2 + 3 = 3 + 2 (4) EMBED Equation.DSMT4
(5)3+2x＜7 (6) 1- a = 6
新知探究：
（活动一）解方程：5x=3x+4：
操作：
1.天平左右两边各拿走3个红球；
(1)天平是否平行？
(2)能将上面操作用数学符号表示
操作
2.天平左右两边的量变为原来的一半；
(1)天平是否平行？
(2)能将上面操作用数学符号表示
（活动2）
等式的基本性质：
1.等式两边同时____（或____）同一个代数式，所得结果仍是_______;
2.等式两边同时_____同一个数（或______同一个不为___的数），所得结果仍是_______.