北师大2011课标版《等式的基本性质》集体备课教案设计

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1. 含有 _ _ __ __的_ __ _是方程.

2.指出下列式子中哪些是方程,哪些不是， 并说明为什么?

(1) 3 + x = 5 (2) 3x + 2y = 7 (3) 1.2 + 20 = 21.2 (4) 5x + 7 = 3x – 5 (5) x=1

3、用“一划二圈三问号”的方法阅读课本133页内容蓝字部分内容.

第三环节 师友合作 探究性质（27分钟）

活动一：《天平平衡中的数学》 利用天平的特征分析等式的性质。

活动要求：看视频，写等式，探性质

1.师友讨论：（1）观看视频，由组长组织讨论：观察质量为a的茶壶和质量为b的水杯，它们数量的变化，写出等式； （2）总结等式性质，并与小学所学的等式性质比较异同点。

2.请师友讲解本组讨论过程及结论。

3.初用性质:(1)从x=y能否得到 x+5=y+5？为什么？ (2)从x=y能否得到 ？为什么？

(3)从a+2=b+2能否得到a=b？为什么？(4)从-3a = -3b能否得到a=b？为什么？

活动（二）：利用等式的基本性质将下列方程化为x=a的形式:

首先使用小学方法解出方程的解，师友互查。然后思考除了小学方法，还有别的方法吗？提示：如何把方程化为x=a 的形式，即解的形式（口答）。

（1）讨论分析把方程写成x=a形式，注意要求学友先说，师傅点评或补充。如有问题邀请其他师友小组帮助点评或补充。（2）化为x=a的形式就是解方程的过程，x=a中的数字a就是方程的解。（3）展示x+2=5的解题格式，也可自学课本例1题第1小题的解答格式。

第四环节 练习展示 纠错解惑

EMBED Equation.DSMT4

第五环节 课堂小结 师友点评 请师傅和学友说说本节课有什么收获？

第六环节 作业布置 1.上交本作业课本P134 1,3,7.

2.解下列方程：(1) x+7=0； (2) EMBED Equation.DSMT4 (3) 3x=-2x-6； (4)0.2x+1.8=3-1.8x. （5） EMBED Equation.DSMT4

EMBED Equation.DSMT4

EMBED Equation.DSMT4

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