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七年级上册（2013年6月第2版）《去括号解一元一次方程》教案优质课下载
2.会解含有括号的一元一次方程，进一步体会解方程是运用方程解决实际问题重要环节.
3.培养学生观察、分析、解决问题的能力.
过程与方法：
1.通过对与生活贴近的数学问题的探讨，使学生在动手、独立思考的过程中，进一步体会方程模型的作用，体会学习数学的实用性.
2.通过观察、思考，使学生探索方程的解法，经历和体验用多种方法求解方程，提高解决方程问题的能力.
情感、态度与价值观：
在数学活动中培养学生的合作意识和创新精神，让学生体会数学知识之间的整体联系.
二、重点难点分析：
重点：熟练掌握求解带括号的一元一次方程的一般步骤.
难点：正确地去括号并正确的求出一元一次方程的解.
三、学情分析：
1、七年级学生性格开朗活泼，对新鲜事物较敏感，并且较易接受，因此，教学过程中创设的问题情境应较生动活泼，直观形象，且贴近学生已有的认知结构，从而引起学生的有意注意.
2、七年级学生对整式的运算比较熟悉，同时在上一课时学习了移项、合并同类项、系数化为1等方法，已经学会如何求解简单的一元一次方程.
3、七年级学生已经具备了一定的自我学习能力，所以本节课中，应多为学生创造自主学习、合作学习的机会，让他们主动参与，勤于动手，从而乐于探究带括号的一元一次方程的求解方法.
四、教学过程
（活动一）复习提问，创设情境
请同学们回忆: ① 解方程移项时,含有未知数的项、常数项分别移往等号哪边？
② 移项后的化简包括哪些内容？
设计意图：①通过对这两个问题的提问，可以了解学生对上一节课内容的掌握程度，以此为标准来调节本节课的教学节奏
②加深学生对求解一元一次方程时如何应用移项，合并同类项，未知数系数化为1等步骤的理解，巩固了旧知，为本节课学习求解带括号的一元一次方程做好铺垫
（活动二）导入新课，提出问题
1.给出一副购物场景的图片，让学生观察图片内容，分析图片中每句话的意义
2.请学生根据自己对图片中内容的理解编写一道应用题
3.分析题意，找出题中的等量关系，确定合适的未知数并列出方程
设计意图： 以图片的形式导入新课，吸引学生的注意力，同时，图片中的内容反映的是大家生活中常常出现的购物小片段，熟悉的场景更能激发学生的求知欲