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2）The bear is brown.熊是棕色的。
3）Rabbit, draw a bear.小兔子，画一只熊。
4）Monkey, color the bear black.小猴子，把熊涂成黑颜色。
巩固运用祈使句 3 个：
1）Rabbit, draw some flowers.小兔子，请画一些花。
2）Elephant /Monkey, color the flowers yellow/ pink.大象/小猴，请把花涂成黄色/粉色。
3）Let’s say it. 让我们说一说。
二、教学难点：
1. 单词some 的理解和运用。
2. 指示代词these 的理解、准确模仿发音都有些困难。
三、教学准备：
1. 课文图片、彩纸
2. 录音机、单词卡片（教师自制）
3. 多媒体课件（P40, 2 和P41, 3 ）
4. 小猴、小兔、小象面具或头饰
四、教学内容分析：
本课教学内容参照第 40页---第41页，分四部分呈现了颜色词汇、祈使句、询问物体（复数形式）颜色的功能问答句和歌谣的学习内容，录音材料和操练的活动。
1. Listen, look and say.
本部分是词汇学习。教材通过画面、录音和文字呈现了名词flower,及其复数形式flowers，两个表示颜色的形容词yellow, pink。教材提供了听力材料、图片和文字，帮助学生图文并茂地学习单词。
2. Do it!
本部分通过男孩、女孩发指令让三个小动物画花、涂颜色，及时复习巩固了所学的新颜色形容词和祈使句：Rabbit, draw some flowers. Elephant, color the flowers yellow. Monkey, color the flowers pink.学生通过画面能够直观理解句型表达的语境和含义，借助录音能准确模仿句子的语音语调。
3. Let’s play!
本部分通过两对小朋友询问和回答鲜花的颜色，呈现了询问复数物品颜色的功能问句及答语。学生可以通过观察图片，整体感知新句子，体会名词复数和Be动词的变化形式。
4. Let’s say it.
本部分是一首有关颜色的小韵文。学生通过说唱小韵文，可以巩固复习所学的颜色形容词和短语，在有节奏地说唱中能够加深对名词复数和Be 动词的模仿和记忆。
五、教学建议：
1. 导入新课。
1）师生问候。
2）抢答比赛。
(1) 教师出示单词的实物或者图片，示范单复数。如cloud—clouds。