《4应用一元一次方程—打折销售》优质课教案下载

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教学重点：学会用一元一次方程解简单的打折销售问题，经历用方程解决实际问题的过程．

教学难点：正确分析 打折销售问题的数量关系列出方程

教学方法

由于“打折销售”是学生日常生活中常见的问题，尤其是生活在城市的学生，所以如果有条件的话，可以在课前安排学生进行一次社会调查，让学生深入商店，感受打折销售的现实情境．通过情景剧引入新课，学生在研讨分析中明白折扣的含义，进一步了解利润、售价、成本价的关系，同时也调动了学生的学习热情和求知欲．基础演 练——实践应用——巩固提高的层层递进的学习过程，学生可以在教师指导下结合具体情境发现和解决数学问题，体验数学与日常生活的密切联系．

教学过程：

1． 引例

一件衣服标价是200元，现打7折销售。问：买这件衣服需要多少钱？若已知这件衣服的成本（进价）是115元，那么商家卖出这件衣赚了多少钱？

2．议一议:

（1）、把下面的“折扣数”化成百分数“六折” “七五折” “八八折”

（2）、你是怎样理解某种商品打“六折”出售的？

想一想：假如你是商店老板你追求的是什么？

公 式：

利润=卖出价－成本价

（或者：利润=销售价－成本价）

利润率 = eq ﹨f(利润,成本) ×100%

3．算一算：

（1）、原价100元的商品打8折后价格为 元；

（2）、原价100元的商品提价40%后的价格为 元；

（3）、进价100元的商品以150元卖出，利润是 元，利润率是 ；

（4）、原价X元的商品打8折后价格为 元；

（5）、原价X元的商品提价40%后的价格为 元；

（6）、原价100元的商品提价P %后的价格为 元；

（7）、进价A元的商品以B元卖出，利润是 元，利润率是 .

4．例1 一家商店将服装按成本价提高40%后标价，又以8折（即按标价的80%）优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？

想一想：15元利润是怎样产生的？