《4应用一元一次方程—打折销售》优质课教案下载

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(二) 过程与方法：通过分析打折销售中的数量关系，.

(三) 情感、态度与价值观

在学习数学过程中，体验数学就在我们身边，是为我们的社会和我们的生活服务的，从而树立人人学有用的数学的思想，培养学生热爱数学的热情，实事求是的态度及与人合作、交流的能力.

三、教学过程

活动一：积累经验，感受生活中的销售问题

1.生活中，经常碰到商场中打折促销活动。说说你了解的打折促销方式，与同伴交流，并借助具体数据加以解释。

2.显然，这些活动中蕴含着数学关系。下面我们通过几个例子感受一下其中的数量关系.

1、一件衣服200元，打7折销售，则这件衣服售价为 元。

2、某商品进价500元，标价800元，若按标价的8折出售，则售价为 元，利润为 元

3、一件衣服进价120元，获利20%，则这件商品的利润为 元。

4、一件衣服成本100元，按成本价提高20%后标价，后又打九折后出售，则这件衣服的标价为 元，售价为 元。

活动二：典型示范

1.一家商店将某种服装按成本价提高40%后标价，又以8折优惠卖出，结果每件仍获利15元，这种服装每件的成本是多少元？

【分析】（1）将有关条件（信息）标注到上面的框图中，如图。

打8折

提高40%提价

获利15元

标价

(1+40%)x

售价

0.8(1+40%)x

进价x

（2）根据框图，尝试从不同的角度，用含有x的代数式表示某个量。

解：设这种服装每件的成本价为x元，则每件服装的标价为x(1+40%)元，每件服装的售价为x(1+40%)0.8元，另一方面，售价为x+15.

故有：x(1+40%)0.8 =15+x