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巩固运用指令用语构成的祈使句。
1) Elephant, draw a frog. Color the frog green. 大象，请画一只青蛙。把青蛙涂成绿色。
2) Monkey, color the tree green, Color the grass green, too.小猴，把树涂成绿色，草也涂绿。
二、教学难点：
1. 流畅、正确发出2 个指令语对部分学生会有难度。
2. 简单的一般疑问句的语调用升调，单个词不太容易生上去。
三、教学准备：
1. 课文图片、颜色笔、彩纸
2. 青蛙、树和草的简笔画。
3. 录音机、单词卡片（教师自制）
4. 多媒体课件
四、教学过程：
1. Lead-in
(1) 教师向学生打招呼Good morning, boys and girls！学生回答Good morning,Miss Cui!
(2) Play a game and review some words.（及时复习巩固单词）
2.Presentation.
1) Listen, look and say. 学习新单词。
(1)Listen and guess. 学习单词frog(听到青蛙叫声）
学生会说：青蛙/ Frog.?
(2) 请学生看图片，指青蛙图，听录音，然后跟录音大声说出。
(3) 教师出示青蛙图片，学生看图说出：frog。教师说：Yes. It’s a frog .教师大声示范，板书单词frog ，学生看板书说出单词。
2) 学习单词tree, grass, green.
(1)Look at the picture,and learn new word tree.
(2)请学生在听录音，跟录音说Tree. 教师板书单词tree, 请学生重复单词。
(3)Look at the picture,What else can you see?Ss answer:草/grass.Teach the new word:grass.
（4） 教师问：What color are these? Pink or blue? 学生回答：No. 绿色的。教师马上说：You are right. They are green. 板书 green. 请学生重复green.?
(5) 复习 frog, tree, grass,green 三个新单词。
教师出示这四张图片，让学生先读一遍，然后藏起一张，问学生 What’s missing? 反复操练几次，使学生达到熟练掌握这四个单词。
3) Do it! 让我们动手做一做！
(1) 复习18 课学过的指令语。教师请全班学生按照指令做动作。 T: Draw some flowers. Color the flowers yellow.