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北师大2011课标版《6应用一元一次方程—追赶小明》公开课教案优质课下载
1.经历画“线段图”找等量关系，列出方程解决问题的过程，进一步体验画“线段图”也是解决实际问题的有效途径。
? 2.体会“方程”是解决实际问题的有效模型，并进一步发展学生的文字语言、符号语言、图形语言的转换能力。?
情感态度与价值观：感受我们身边的数学，体会家人对我们的爱，要热爱家人，热爱生活
?二、教学重难点?
重点：能列出一元一次方程解决实际问题?
难点：利用线段图找到题中的等量关系?
三、教学过程设计
（一）精彩训练
1.板答题
? （1）、小明家离学校有1000米，他骑车的速度是25米/分，那么小明从家到学校需 小时。
（2）、甲、乙两地相距1600千米，一列火车从甲地出发去乙地，经过16小时，距离乙地还有240千米。这列火车每小时行驶多少千米？?
2.抢答题?
（1）、用一元一次方程解决问题的基本步骤： 1、把生活问题转化为数学问题；2、根据等量关系列方程，解方程；3、验证方程的解 。
（2）、行程问题主要研究 路程 、 速度 、 时间 三个量的关系。路程= 速度X时间 ?，速度= 路程÷时间 ，时间= 路程÷速度?。
（3）、若小明每秒跑4米，那么他10秒跑 40 米。
点评指导：?
学生要抓住行程问题的三个量以及它们之间的关系?
学生知识掌握的不错，回答积极热情，努力为自己争得荣誉
（二）创设情趣、明确目标
以动画的形式演绎一位同学早晨忘带作业，他刚出门不久，父母就发现他忘带作业，于是赶快加速赶往学校给他送作业，最终在去学校的路上追上了他．
从学生熟悉的生活经历出发，选择学生身边的、感兴趣的“能否追上小明”这一事件，激发学生的好奇心，揭示生活中蕴含着我们数学的一个常见问题——追及问题，从而引出课题及例题。
（三）自主学习
? 例１：小明早晨要在7：20以前赶到距家1000米的学校上学，一天，小明以80米/分的速度出发．5分钟后，小明的爸爸发现他忘了带历史作业，于是，爸爸立即以180米/分的速度去追小明，并且在途中追上了他．
（1）爸爸追上小明用了多长时间？?
（2）追上小明时，距离学校还有多远？