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1）学习、模仿、运用一般疑问句（口语中的简单表达方法） 。
Yellow？黄色的吗？（替换 Green? /Blue? /Yellow? /Black? /White? /Brown?）
2）巩固询问颜色的功能问答语。
What color is it? 它是什么颜色的？
3）理解并运用祈使句。
（1） Elephant, draw a frog. Color the frog green. 小兔子，请画一只青蛙。把青蛙涂成绿色。
（2）Monkey, color the tree green, Color the grass green, too. 小猴子，把树涂成绿色，把草也涂成绿色。 教学
难点1．流畅、正确发出 2 个指令语对部分学生会有难度。
2．简单的一般疑问句的语调用升调，单个词不太容易升上去。 教具
准备 1．课文图片、颜色笔、彩纸；
2．青蛙、树和草的简笔画；
3．录音机、单词卡片（教师自制） ；
4．多媒体课件。 全程反思教
学
过
程导入新课。
1）师生用英语互相问候。
2）教师自我介绍 I’m … What’s your name? 请几名学生回答。 （及时复习巩固日常交际用语）
2. Listen, look and say.
1）学习单词 frog。
（1）教师模仿青蛙叫或做出蹦的动作，请学生猜： “What is it? ” 学生会说：青蛙/ Frog.或模仿、表演后询问学生：Look and guess: What is it? Is it a rabbit? Is it a cat? Is it a bear? 等。
导入活动既复习巩固了学过的内容，又为后面的学习内容做了铺垫。
（2）请学生看书，指青蛙图，听录音，然后跟录音大声说出。
（3）教师出示青蛙图片，学生看图说出 frog。教师说： “Yes. It’s a frog.”教师大声示范读音并板书单词 frog，学生看板书跟读单词。
（4）教师拿出有几只青蛙的图片，对学生说： “How many frogs can you see? Let’s count together.”带领学生一起数： “One frog, two frogs, three frogs…”注意 frog 单复数。
2）学习单词 tree, grass, green。
（1）请学生看图，听录音。
（2）之后指着图问学生： “What’s this? What is‘tree’ in Chinese？”学生看图能猜出“tree”
是“树”的意思。请学生再听录音，跟读。教师板书单词 tree, 请学生重复读这个单词。
（3）教师问： “What color is the tree? Is it red or pink? ”学生回答： “No. 绿色的。 ”