七年级上册（2013年6月第2版）《复习题》优质课教案下载

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过程与方法

1.会判断一个数是不是方程的解,能列方程解决实际问题,会判断方程的解是否符合要求,体验数学与生活的联系.

2.让学生经历回顾与整理的过程,发现存在的问题,教会学生解决问题的方法和策略.

情感态度与价值观

在利用一元一次方程解决实际问题的过程中,体会数学来源于生活又服务于生活,培养学生学习数学的兴趣.

二 教学重难点

【重点】　一元一次方程的解法及应用.

【难点】　依据相等关系准确地列出一元一次方程.

三 教学方法 讲练结合法

四 教学过程

1。知识梳理

一元一次方程

2.专题讲解

专题一　等式的概念及性质

（1）等式:表示相等关系的式子,叫做等式.

（2）等式的基本性质:

①等式两边同时加(或减)同一个代数式,所得结果仍是等式.

②等式两边同时乘同一个数(或除以同一个不为0的数),所得结果仍是等式.

等式的概念用于判断一个式子是不是等式;等式的性质用于求一个方程的解.

【专题分析】

等式的性质是列方程和解方程的基础,是本章知识的基础.等式的基本性质在中考中经常与后续的知识综合考查.

例1 利用等式的性质解下列方程.

(1)x - 5=6;　(2)0.3x=45;　(3) - y=0.6;

解:(1)x - 5=6,方程两边同时加上5,得x=11.

(2)0.3x=45,方程两边同时除以0.3,得x=150.