北师大2011课标版《扇形统计图》集体备课教案设计

北师大2011课标版《扇形统计图》集体备课教案优质课下载

【学习重点】能按照制做扇形统计图的步骤绘制扇形统计图；

【学习难点】能从扇形统计图中获取正确的信息，增强数学应用意识，养成以科学数据为依据分析问题、解决问题的良好习惯。

【学习过程】

一 . 前提测评

1．什么叫做圆心角？

2．如何求百分比？

3．你学过的统计图有哪些？

二 . 导入新课

通过学习,我们知道了条形统计图的特点是能清楚的表示具体的数目是多少，折线统计图不但能表示出具体的数目，还能清楚的看出数目的增减变化情况，那么扇形统计图有哪些特点呢，这节课我们就来学习扇形统计图的制作。

新课学习

三．创设情境，自主探究

小强是校学生会体育部部长，他想了解现在同学们更喜欢什么球类运动，以便学生会组织受同学们欢迎的比赛.于是他设计了调查问卷，在全校每个班随机选取了10名同学进行调查，调查结果如下：

最喜欢的球类运动篮球足球排球乒乓球羽毛球其他得票数69632796369

导学提纲：

如果你是小强，你会组织什么比赛？你是怎样判断的？

（2）喜欢篮球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？喜欢足球运动的人数占调查总人数的百分比是多少？排球、乒乓球、羽毛球、其他球类运动的百分比呢？上述所有百分比之和是多少？

（3）你能设法用扇形统计图表示上述结果吗？

教学方法: 学生结合导学提纲,在导学案上自学完成上面各题, 教师指导学生计算各选项的百分比和相应的圆心角的度数，得出结论要求：各小组代表上讲台写出计算过程和结果，其他同学印证结果。把全部结果，整理填入表格里。最后，利用表格里的数据绘制扇形统计图。这个教学环节主要培养学生总结能力、与他人合作的能力和语言表达能力，增强学生合作互助的精神，体会合作的快乐和高效。

四．小组合作，互助学习

1. 制作扇形统计图的步骤。

2. 求圆心角的方法。

3. 统计图中整个圆代表什么？各个扇形代表什么？

4. 两个扇形统计图能不能比较百分比的大小 （阅读166页议一议）

教学方法:

以小组为单位分组讨论。讨论后小组代表回答。形成知识休系，培养学生分析问题，总结归纳问题的能力以及与他人合作的能力和语言表达能力。增强学生合作互助的精神，体会数学在实际生活中的应用价值。