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七年级上册（2013年6月第2版）《绘制频数直方图》教案优质课下载
二 、学习任务分析
教科书基于学生对数据的收集与整理的基础之上，提出了本课的具体学习任务：对所收集的数据通过制作频数分布直方图描述数据，并能从直方图中尽可能多地获取正确信息，利用数据进行简单的推断，理解频数分布直方图制作步骤.本课《数据的整理与表示》内容从属于“统计与概率”这一数学学习领域，因而务必服务于统计教学的远期目标：“让学生经历数据收集、整理与表示、数据分析以及作出推断的全过程，发展学生的统计意识”，同时也应力图在学习中逐步达成学生的有关情感态度目标.
三、教学目标
1.能收集与处理数据；
2.明确频数分布直方图制作的步骤，会绘制频数分布直方图；
3.初步经历数据的收集与处理的过程，发展初步的统计意识和数据处理能力；
4.培养勇于提出问题，大胆设计，勇于探索与解决问题的能力．
四、 教学过程设计
本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备——新课导入；第二环节：例题讲解；第三环节：合作探究；第四环节：当堂检测；第五环节：课堂小结；第六环节：布置作业.
第一环节 课前准备
活动内容：
问题导入
师：几个同学身高不同，校服型号可能一样大吗？
学生：可以
教师：在当初学校制作校服，统计身高时，老师发现几个同学的身高很有意思意思，他们分别是151、152、153、154、155，这几名同学穿多大的衣服呢？我们问一下这几名同学。
学生：155
教师：为什么没有每人定做一种与身高相匹配的校服呢？
学生：这样相当于将这五个数据分为一组，只需要做一种校服，当人数很多时这种方法非常节省人力物力。
当遇到大量的数据和数据连续取值时，我们通常先将数据适当分组.为更直观地反映整体的分布情况，进一步还可以制作频数直方图.
活动目的：通过第1个活动，希望学生能从自己原有的生活经验出发，引发学生对数据分组整理的思考，体会分组在现实生活中的意义，通过小组交流对数据的整理，引发学生对分组必要性的认识，为新课的自然生成打下基础，必将极大地激发了学生学习的积极性与主动性.
活动效果：
让学生感受生活中对频数分布直方图的应用，发展学生应用数学的意识，引发对频数分布直方图数据如何分组的思考，并与条形统计图再次对比，同时引发学生学习兴趣.
第二环节 新课引入
活动内容：
例1 为了了解某地区新生儿体重状况，某医院随机调取了该地区60名新生儿出生体重，结果如下：（单位：克）