《回顾与思考》优质课教案设计

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本节主要是复习本章内容，测试并总结学生的学习情况。本节是从知识结构图入手，使学生进一步加深本章所学知识点。组内，通过“生教生”的方法展开例题的学习，努力做到全员参与。组间，通过竞赛的形式做到进一步的能力提升。增强学生互帮互助精神，激发学习兴趣。

三、教学过程分析

本节课设计了五个教学环节：知识回顾；复习思考；课堂小结；博弈竞技；课后作业。

第一环节：知识回顾

内容：以“提问——补充”的方法复习本章内容。

目的：通过学生抢答，小组加分的活动，激发学生学习兴趣。

效果：激发了学生的求知欲，激起学生的学习兴趣。

第二环节：复习思考

内容：组内互帮互助完成例题的学习，教师提问后统一答案。

下列事件中，哪些是确定的？哪些是不确定的？请说明理由。

随机开车经过某路口，遇到红灯；

两条线段可以组成一个三角形；

400人中有两人的生日在同一天；

掷一枚均匀的骰子，掷出的点数是质数。

如图所示有9张卡片，分别写有1至9这九个数字。将它们背面朝上洗匀后，任意抽出一张。

P（抽到数字9）= ；

P (抽到两位数)= ；

P（抽到的数大于6）= ，P（抽到的数字小于6）= ；

P（抽到奇数）= ，P（抽到偶数）= 。

例3 如图，一个均匀的转盘被平均分成10等份，分别标有1,2,3,4,5,6,7,8,9,10这10个数字。转动转盘，当转盘停止后，指针指向的数字即为转出的数字。

两人参与游戏：一人转动转盘，另一人猜数，若所猜数字与转出的数字相符，

则猜数的人获胜，否则转动转盘的人获胜。猜数的方法从下面三种中选一种：

（1）猜“是奇数”或“是偶数”；

（2）猜“是3的倍数”或“不是3的倍数”；

（3）猜“是大于6的数”或“不是大于6的数”。