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4. 会唱歌曲。培养低年级学生对英语学习的兴趣，在活动中体验语言学习的成功感。
5. 创设自然宽松的学习环境，通过开展小组活动增进同伴间的相互了解，培养学生的合作精神，让学生体验合作的愉快。
6. 培养学生的注意力、观察力、发散思维能力及运用语言交流的能力。7. 利用多元智能学习理论，全方面发掘学生语言学习能力，最后通过制作手工小船，将所学应用到实际生活中。
【教学重、难点】
听、说、认、读：boat, lake，row a boat, on the lake。
2. 掌握和运用句型 What’s this? It’s a boat. What’s that? It’s a lake. We row a boat on the lake.
【教学准备】
电脑及相关多媒体课件
交通工具图片
积分奖励手绘图
手工制作准备
【教学过程】
教学环节
教学过程
设计意图
Warming up
Greetings
Draw the road and the school on the blackboard, ask students “How do you go to school?”, then show transport pictures (car, bus, taxi, bike), review “What’s this? /What’s that?”
互相亲切的问候，自然把学生带入到学习英语的氛围中。
通过简笔画的方式吸引学生注意力，复习学生熟悉的已知内容，充分调动学生学习积极性，自然过渡到新授知识。
Presentation
Tell a story about Dora and Boots, free talk and present the new lesson.
通过完整的小故事的方式引出新授知识，在真实的情境中自然输入和输出目标语言。
Show and draw the lake (small), look at PPT, then draw a big lake, free talk about the lake, look at the picture and ask questions.
What’s near the lake?
What’s behind the lake?
What’s on the lake?
Read and repeat the word, check pronunciation. Present the sentence on the blackboard and ask students.
“What’s that? It’s a lake.”
展示大小远近不同的湖泊，呈现新词汇，代入已知句型，自然融入的学习掌握新内容，激发学生探究学习的精神。在教师语言和视觉引导下，自由讨论和目标词汇相关的内容，扩大语言学习的广度，培养学生自主学习能力。