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北师大2011课标版《完全平方公式的认识》新课标教案优质课下载
3．情感与态度：在学习中使学生体会学习数学的乐趣，培养学习数学的信心，感受数学的内在美.
教学重点：会运用公式进行简单计算，了解完全平方公式的几何背景
教学难点：培养学生观察、发现、归纳、概括、猜想等探究创新能力，发展逻辑推理能力和有条理的表达能力，培养学生的数形结合意识
教学过程：
第一环节 回顾与思考
活动内容：教师提问：复习已学过的平方差公式，学生回忆举手回答
口答下列计算结果（学生抢搭）
(1)（5+6x）（5－6x） (2)（x－2y）（x+2y） (3)（－m+n）（－m－n）
活动目的：引导鼓励学生通过已学习的知识经过个人思考、抢答等方式，活跃课堂气氛。平方差公式的学习有很多教学环节和形式与本节的学习是类似的，因而复习很有必要.
第二环节 探索引入
活动内容：1.观察下列算式及其运算结果，你有什么发现？
（1）（m+3）2 （2）（2+3x）2
活动目的：通过特例的探索，引入完全平方公式，再让学生自己举例加深对公式的体会.
2猜一猜: (a+b)2=?
学生通过观察比较容易得到：(a+b)2=a2+2ab+b2
教师提问：
3你能用自己的语言叙述这一公式吗？
4你能用图1-5解释这一公式吗？
教师引导学生讨论
活动目的：通过自主探究和交流学到了新的知识，学生的学习积极性和主动性得到大大的激发.
第三环节 认识完全平方公式
活动内容 1. (a－b)2=？你是怎样做的？
2.你能自己设计一个图形解释这一公式吗？（留做学生回家的思考题）
3.分析完全平方公式的结构特点，并用语言来描述完全平方公式.
活动目的：前面的基础上，加以总结，使得学生从形式上初步地认识了完全平方公式.