《回顾与思考》集体备课教案设计

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3．在数学活动中发展学生合作交流的能力和数学表达能力，感受数学与现实生活的密切联系，增强学生的数学应用意识，了解数学的价值，发展“用数学”的信心。

教学重点：加强对整式的概念，整式加减运算，幂的运算性质的复习。

教学难点：渗透数学的转化、类比的思想方法。

课前准备

1．多媒体。

2．将学生分成八人一组。共六组。

教学流程

一、课前小测

1．下列各式中，不能用平方差公式计算的是（ ）

A．（﹣x+y）（x﹣y） B．（x2﹣2y2）（x2+2y2）

C．（x+y﹣z）（﹣z﹣y+x） D．（2x﹣y）（﹣y﹣2x）

2．计算2x3?3x2的结果是（ ）

A．5x5 B．6x6 C．5x6 D．6x5

3.下列计算正确的是 （ ）

A．a2+a2=a4 B．a2?a3=a6 C．（﹣a2）2=a4 D．（a+1）2=a2+1

4．计算：（6a3b4）÷（3a2b）=（ ）

A．2 B．2ab3 C．3ab3 D．2a5b5

5．在电子显微镜下测得一个圆球体细胞的直径 是5×10﹣5cm，2×103个这样的细胞排成的 细胞链的长是 ．

6．若xm=16，xn=2，（x≠0），求xm+n= ．

7．与单项式﹣3a2b的积是6a3b2﹣3a2b2+9a2b的多项式是 ．

8．计算： 20092﹣2008×2010 = ．

二、梳理本章知识点，构建知识网络图。

三、课堂精讲

【例1】下列运算结果正确的是（ ）

A．a+2b=3ab B．3a2﹣2a2=1 C．a2?a4=a8 D．（﹣a2b）3÷（a3b）2=﹣b