七年级下册（2012年12月第1版）《回顾与思考》优质课教案下载

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计算

注意符号【合作探究】完全平方式

想一想，小组讨论，你们对完全平方式怎样进行运用，把你们所想的题写一写，请其他同学解决。

化简求值

3、你们都是魔法师，把完全平方公式进行变形应用，你能变出哪些类型的题呢？想一想，并写出来，小组代表把你们那一组的题展示出来。

第1题和第3题，学生有多种题型，课堂上选择一部分进行解决，余下的作为课后作业。

【达标测试】

1.判断下列运算是否正确，不正确的请改正。

（1）2a-b-2c=2a -(b-2c）

（2）m-3n+2a-b=m+( 3n+2a-b)

（3）2y-3y+2=-( 2y+3y-2）

（4）a-2b-4c+5=(a-2b)-(4c+5)

2、在下列式子中，能用完全平方公式计算的有（ ）

第2题有部分学生判断不准确，这是对完全平方公式及符号的变化不熟悉，需多加强调。【拓展提升】

要使 加上一个式子是完全平方式，则应加上的式子可以为 ＿。

学生可能有多种答案，重在让学生学习“分类讨论思想”。小结 小结本节知识内容导学反思

本节课充分体现了学生的主动性，其中学生列举的题型有：

若 EMBED Equation.3 是完全平方式，求k得值。

若 EMBED Equation.3 ，求 EMBED Equation.3 的值。

计算 EMBED Equation.3

已知 EMBED Equation.3 ，求 EMBED Equation.3 的值

等等，但在处理细节上不够灵活。